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走進(jìn)菏澤高新區(qū)實驗小學(xué)，總能看見一個步履匆匆的身影：教室里，她認(rèn)真聽課、細(xì)致評課；走廊上，她與學(xué)生輕聲交談，笑容溫暖如春；黨支部活動室里，她帶領(lǐng)黨員教師研學(xué)討論，眼神堅定有力。她就是菏澤高新區(qū)實驗小學(xué)校長韓華。作為一名教育工作者，她始終將“為黨育人、為國育才”的初心深植于教育沃土，悉心澆灌每一株“幼苗”。

“要做有溫度、有智慧的教育。”這是韓華初登講臺時立下的誓言，更是她十余年來扎根教學(xué)一線的行動指南。面對農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、成長環(huán)境復(fù)雜的現(xiàn)狀，她反復(fù)琢磨教學(xué)方法，將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動的故事，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂學(xué)習(xí)效率顯著提升。

擔(dān)任班主任期間，韓華為班級傾注了全部心血。春日里，她帶著學(xué)生采集花草制作植物標(biāo)本，引導(dǎo)他們在觀察中探索自然奧秘；寒冬時，她陪學(xué)生在操場上堆雪人、打雪仗，用歡聲笑語驅(qū)散嚴(yán)寒。為了讓每個孩子都得到關(guān)注，她創(chuàng)新打造“青禾班”育人品牌，推行“常規(guī)教學(xué)”與“因材施教”相結(jié)合的智慧教學(xué)模式，建立起充滿活力的班級民主管理機制：學(xué)生自主制定班規(guī)，倡議“每周半天家庭日”促進(jìn)親子互動……每一項舉措都緊扣“以人為本”的教育理念，讓班級成為學(xué)生成長的“溫馨港灣”。

作為學(xué)校黨支部書記，韓華始終將黨建工作與教育教學(xué)深度融合，設(shè)立“五大黨員先鋒崗”，把黨員先進(jìn)性融入育人全過程，讓黨旗在教育一線高高飄揚。

在教學(xué)先鋒崗上，韓華是青年教師的引路人。針對學(xué)校年輕教師占比高的特點，她牽頭建立了“青藍(lán)結(jié)對”機制，由每位黨員教師幫扶1-2名青年教師，通過“手把手教、面對面研”的方式，助力青年教師快速成長，催生出一批優(yōu)質(zhì)教研成果，推動學(xué)校教研水平整體提升。

“不讓一個孩子掉隊”是韓華在“幫扶先鋒崗”立下的承諾。她為學(xué)習(xí)困難、家庭特殊的學(xué)生建立“一對一”關(guān)愛檔案，推行“每周一次深度交流、每月一次暖心家訪、每學(xué)期一份成長報告”的標(biāo)準(zhǔn)化幫扶流程。曾有一名學(xué)生因家庭變故情緒低落，她堅持每天課后陪伴談心，并聯(lián)合心理教師制定疏導(dǎo)方案，最終幫助孩子重展笑顏、找回自信。

在德育先鋒崗上，韓華是紅色基因的播種者。她深化“五度德育培養(yǎng)從容少年”育人模式，組織黨員教師組建“紅色研學(xué)宣講隊”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)烈士紀(jì)念館、紅色教育基地，讓愛國主義精神扎根心田；在校園內(nèi)打造“紅色文化長廊”，由黨員教師輪流擔(dān)任講解員，為學(xué)生講述革命故事；推動“紅色+全學(xué)科”融合，開展紅色主題實踐活動，讓紅色基因在課堂教學(xué)中代代相傳。在她的推動下，學(xué)校多個中隊榮獲省級“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆彼男钦隆ⅰ叭珖t領(lǐng)巾中隊”等稱號。

在管理先鋒崗上，韓華是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航員。她確立了“認(rèn)識最好的自己”的辦學(xué)理念，提出“做最好的自己，開啟多彩人生”的育人目標(biāo)，不斷優(yōu)化家校溝通機制、升級課后服務(wù)、創(chuàng)新校園管理模式。即便行政工作繁重，她仍堅持擔(dān)任班主任和語文教師，以行動詮釋黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

付出終有收獲。韓華先后榮獲菏澤市師德標(biāo)兵、“雙減”工作先進(jìn)個人、山東省班主任基本功大賽二等獎等多項榮譽。然而在她心中，孩子們的健康成長才是最好的回報。

從初登講臺的教育追光者，到如今引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的黨員先鋒，韓華在菏澤高新區(qū)實驗小學(xué)這片教育沃土上，以赤誠澆灌希望，以擔(dān)當(dāng)鋪就階梯，讓每一株“幼苗”向陽而生、茁壯成長，為區(qū)域教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的生機與力量。

記者 王燕