作者: 張紅艷 來源: 菏澤日報 發表時間： 2026-04-09 09:12
中華優秀傳統文化是幼兒品德教育的重要載體，愛國主義啟蒙是新時代幼兒品德教育的關鍵。菏澤市市直機關幼兒園將品德教育融入幼兒一日生活：入園時幼兒禮貌問好，養成文明習慣；升旗儀式上，孩子們肅立專注，厚植愛黨愛國情感；區域活動中，通過剪紙、泥塑等傳統項目，培育團結友善品格；傳統節日里，親手包粽子、做月餅，感知家國團圓、敬老愛親的文化內涵；戶外及探究活動中，認識中華文化符號，樹立民族自信。依托山東省基礎教育教學改革項目，近年來，菏澤市市直機關幼兒園整合多方資源，搭建“五位一體”育人體系，探索出一條幼兒啟蒙教育的科學長效之路，讓愛國主義教育與文化傳承在學前教育階段落地生根。
具象化育人，讓價值引領可感可觸、入腦入心。幼兒園摒棄空洞說教，以幼兒為核心，遵循“直觀感知、動手實踐、情感共鳴”原則，通過多元方式引導幼兒萌生民族認同、厚植家國情懷。環境創設上，幼兒園長廊、班級主題墻、活動角等空間均融入愛國元素，展示祖國大事記、大好河山，將長城、黃河、傳統紋樣等中華文化符號，自然融入課程、區域活動和戶外游戲，讓抽象文化轉化為幼兒可感知的直觀形象。
教育實踐中，愛國主義教育貫穿幼兒一日生活。每周升旗儀式上，通過國旗下講話，引導幼兒以端正姿態表達對祖國的敬意；結合春節、端午等傳統節日，設計剪窗花、包粽子等親子師幼互動活動，讓幼兒在親身參與中讀懂節日文化根脈。同時，將非物質文化遺產項目、民間游戲、經典童謠融入課程，通過皮影表演、手工制作等活動，讓幼兒在玩樂中感受傳統文化魅力，實現價值引領從被動灌輸向主動認同轉變。
協同化育人，讓教育場域聯通幼兒園、家庭與社會。幼兒民族自豪感培育需家園社協同發力，幼兒園構建“三位一體”協同育人格局，打破單一教育邊界。家園共育方面，摒棄簡單通知模式，通過親子文化活動、家庭文化角、育兒指南推送等方式，引導家長參與文化啟蒙，在家庭中傳承禮儀、講述中國故事，推動傳統文化融入家庭教育，鞏固園所教育成果。
園社聯動層面，幼兒園主動對接社區資源，豐富育人場景：聯合社區開展傳統文化體驗、紅色故事共讀等活動，組織幼兒走進社區場館參與公益實踐；結合重要節點走進老年大學開展國慶聯誼，在老少互動中傳承愛國情感；開展親子閱讀、社區運動會等活動，培育幼兒規則意識與集體榮譽感。同時，通過家長分享會等搭建溝通平臺，反饋幼兒成長，凝聚育人合力，讓幼兒的文化認知、家國情懷延伸至家庭與社會，實現教育效果長效傳遞，贏得家長認可，讓民族自豪感啟蒙教育全程覆蓋、全域滲透。
成果化推廣，讓育人經驗輻射引領、長效發展。依托山東省基礎教育教學改革項目的有力支撐，菏澤市市直機關幼兒園在幼兒民族自豪感啟蒙教育領域的探索實踐，形成了系統化的育人模式與成熟的實踐經驗。目前，該育人成果已在區域內多所幼兒園推廣應用，為同類幼兒園開展愛國主義教育與傳統文化傳承提供了可借鑒、可操作的實踐范本；相關特色育人經驗與實踐成果先后登上“學習強國”平臺等主流媒體，獲得教育同行與社會各界的廣泛關注與好評，彰顯了園所在學前德育領域的探索成效與示范價值。
該幼兒園未來將持續深耕幼兒品德教育與中華民族自豪感啟蒙教育的融合實踐，不斷優化教育路徑、創新教育載體、完善協同育人機制，推動中華優秀傳統文化深度融入學前德育全過程，以潤物無聲的方式涵養幼兒優良品格、厚植家國情懷，切實落實立德樹人根本任務，為幼兒全面健康成長與終身發展奠定堅實基礎。
記者 張紅艷
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