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新華社北京4月1日電（記者曹奕博、王鏡宇）“如果目標(biāo)是贏得比賽，那讓孩子們?nèi)脩T用手打球就行，這樣確實能贏一些比賽。但當(dāng)他們走上更大舞臺時就會發(fā)現(xiàn)，對手的左右手都很熟練，而自己的弱側(cè)手毫無長進。這個時候，你越想贏，失敗越是接踵而至。”美國籃球協(xié)會青少年與體育發(fā)展教練總監(jiān)唐·肖沃爾特用一個簡單的舉例，向記者闡述了他的籃球青訓(xùn)理念——“過程遠比結(jié)果重要”。

好教練是青訓(xùn)的基礎(chǔ)

記者3月底在一場由美國寄宿制體育名校聯(lián)合學(xué)院和北京獵鷹籃球俱樂部聯(lián)合舉辦的訓(xùn)練營上見到肖沃爾特。這位來自美國艾奧瓦州的青訓(xùn)教練擁有40余年高中執(zhí)教經(jīng)驗，曾在2009年至2018年間率美國U16、U17男籃多次奪得國際籃聯(lián)（FIBA）U系列賽事冠軍，培養(yǎng)出泰雷斯·哈利伯頓、杰森·塔圖姆等50余名美職籃（NBA）球員。

“想做好青訓(xùn)，首先要有好教練。”自2016年起在美國籃協(xié)負責(zé)青訓(xùn)教練培訓(xùn)的肖沃爾特開門見山地說。

他介紹，在美國雖然青少年籃球教練的任職標(biāo)準通常由所屬州或?qū)W校來決定，尚無全國性的統(tǒng)一要求，但美國籃協(xié)一直在推動教練員準入標(biāo)準化，包括推廣美國籃協(xié)教練員執(zhí)照并鼓勵教練員參加不同規(guī)模的培訓(xùn)課程。

“我們真正要教的是如何執(zhí)教，而不是具體教什么。比如，如何組建球隊、如何幫助球員提升技能。”他說。

肖沃爾特表示，美國籃協(xié)的目標(biāo)是讓全美有5到6萬名教練獲得認證，且認證每年需要更新，教練需要通過持續(xù)參加培訓(xùn)保持資格。

“美國盛產(chǎn)好（籃球）教練，一個重要原因是他們職業(yè)且好學(xué)。甚至NBA教練也會在研討課上向高中教練請教。”他說，教練之間交流頻繁，樂于分享經(jīng)驗與最新理念。

在美國，高水平青少年籃球運動員往往要兼顧學(xué)期內(nèi)的學(xué)校聯(lián)賽和暑期的業(yè)余體育聯(lián)盟（AAU）組織的高曝光度比賽，因此一名球員可能會在一段時期內(nèi)接受多名教練的指導(dǎo)，有時難免在不同執(zhí)教理念下產(chǎn)生困惑。

對此，肖沃爾特認為，青少年球員接觸和適應(yīng)不同的教練有利于成長，但教練應(yīng)把球員在這個階段的成長核心放在技術(shù)的開發(fā)上。“不同教練有不同目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)，但對青少年而言，最重要的是打磨投籃、傳球、籃板、腳步、運球和擋拆等基本功。這也是美國籃協(xié)近年來反復(fù)強調(diào)的‘基本盤’。”

在訓(xùn)練方式上，他推崇3對3對抗：“這種形式空間合理，球員無法‘隱身’，既能檢驗技術(shù)，又能鍛煉決策能力，是連接技術(shù)訓(xùn)練與5對5比賽的重要環(huán)節(jié)。”

美國青訓(xùn)的選材“沙漏”

自2009年FIBA首次設(shè)立U16洲際比賽以來，肖沃爾特在執(zhí)教美國U16、U17國家隊的10年間取得62勝0負的戰(zhàn)績。

他將這一成績歸功于美國隊深厚的陣容儲備。美國擁有龐大的青少年籃球人才庫——全美約有1.7萬所高中設(shè)有籃球隊。如何從中精準選材，肖沃爾特給出了答案。

他介紹，美國校園籃球體系會完成初步篩選。以高中為例，學(xué)校通常按年齡和水平劃分三至四支隊伍，最強的隊伍比賽和曝光機會最多。同時，大量職業(yè)或兼職球探通過各類賽事跟蹤球員表現(xiàn)，為NCAA（美國大學(xué)生體育協(xié)會）、職業(yè)俱樂部和國字號隊伍提供報告。表現(xiàn)突出的球員可通過球探報告、教練推薦、數(shù)據(jù)庫和現(xiàn)場考察等渠道脫穎而出。

執(zhí)教美國U16、U17國家隊期間，肖沃爾特團隊通常根據(jù)球探報告和實地考察，在每個比賽周期前邀請約70名球員參加訓(xùn)練營，經(jīng)兩輪篩選確定最終12人名單。

肖沃爾特表示，除了考察球員的靜態(tài)、動態(tài)條件和技術(shù)熟練度外，他同樣關(guān)注他們的“隱形潛力”。

“有的球員理解力強、訓(xùn)練態(tài)度好、始終保持高能量，雖然不一定是最突出的球員，卻能為球隊提供最大幫助。”他說，“任何人都可以成為這樣的球員。”

他還強調(diào)了兩項重要品質(zhì)——好勝心和強硬度。“能拼下關(guān)鍵籃板、不受判罰影響、不向裁判抱怨并始終保持專注的球員，更可能入選。”

教孩子理念、讓孩子做決定、允許孩子犯錯

在與記者兩個多小時的交談中，從事籃球青訓(xùn)40余年的肖沃爾特反復(fù)提到“過程”一詞。他認為，青少年培養(yǎng)不應(yīng)像職業(yè)體育那樣以結(jié)果為導(dǎo)向。

在國際比賽中，他發(fā)現(xiàn)有些球隊雖擁有身體條件出眾的年輕球員，但似乎被困在死板的戰(zhàn)術(shù)中，顯得“不會打球”。“他們的意圖太明顯，就是執(zhí)行某個戰(zhàn)術(shù)。一旦傳球線路被封堵，就不知道該怎么辦。”

在他看來，青訓(xùn)教練不必急于追求戰(zhàn)術(shù)完成度，也不應(yīng)灌輸球員程序化地處理球，而應(yīng)讓球員理解每個決策背后的邏輯。

“比賽中，球員要在瞬間做出選擇。如果明白為何這樣跑位或傳球，就能自然完成技術(shù)動作，做出最佳甚至更有創(chuàng)造力的選擇。”他說，“我們要讓孩子理解理念，鼓勵自主決策，允許犯錯。這也是我重視3對3對抗的原因，它能強化實戰(zhàn)決策與應(yīng)變能力。”

他認為，青少年需要大量高質(zhì)量比賽和及時復(fù)盤，以提升對籃球的理解。“好的比賽能暴露技術(shù)短板。但若一味追求結(jié)果，球員只會反復(fù)依賴長處，難以提升短板。”

盡管美國隊在國際青少年比賽中長期占據(jù)優(yōu)勢，但肖沃爾特認為這支常勝之師仍能從不同對手身上取長補短。

“很多歐洲球隊已弱化位置概念，人人能組織、能防多個位置，這值得我們學(xué)習(xí)，我們要尋找更符合現(xiàn)代籃球發(fā)展的理念。”他說。